Our Team

수상자

민준영, 김현진, 김혜림 숙명여자대학교

수상소감

창의융합연구소의 크리에이티브 컨버전스 어워드에 참여하게 되어 대단히 영광스럽습니다. 3D 프린팅 기술과 3차원 가상 착의 기술을 융합하여 논문을 작성하며, 저를 지도해주시며 이끌어주신 김혜림 교수님과 함께 고민하고 늘 격려해주신 김현진 선배님께 진심으로 감사드립니다. 또한, 심사해주신 심사위원분들과 학술활동에 정진할 수 있도록 도와주신 모든 관계자 분들, 연구를 도와주신 연구실 선배님들에게 감사의 말씀을 전해드립니다. 앞으로 의류 소재에 대한 연구에 더욱 집중하며 정진하도록 하겠습니다. 감사합니다.

이력

민준영: 숙명여자대학교 의류학과 석사과 김현진: 숙명여자대학교 의류학과 석박사 통합과정 김혜림: 숙명여자대학교 의류학과 교수

논문

3D 프린팅 기술에 의한 소재 개발과 3 차원 가상 착의 시스템 활용을 통한 의류 제작

초록

4 차 산업 시대의 도래와 디지털 기술의 발전에 따라, 섬유·패션 산업에서도 디지털 기술을 접목하려는 시도가 계속되고 있다. 이에, 국내에서는 섬유·패션 산업의 경쟁력과 제조 현장의 지능화 및 자동화를 위해 3D 프린팅 기술, 3 차원 가상 착의 시스템, AI, 메타버스 등의 디지털 기술을 도입하고 있다. 본 연구의 목적은 3D 프린팅을 활용한 텍스타일을 디자인하고, 3 차원 가상 착의를 통해 3D 프린팅 의류의 샘플링 진행 및 실물 작품으로 전개하여 3D 프린팅 의류의 실물 제작 가능성과 섬유·패션 산업에서의 디지털 기술의 적용 방안을 확인하는 것이다. 3D 프린팅 텍스타일 디자인 모티브는 자연물에 나타나는 구조적인 요소를 선택하여 텍스타일 유닛을 디자인하였고, 이를 체인메일의 구조에 적용하여 텍스타일 패턴을 제작하였다. 제작한 텍스타일 패턴은 CLO 프로그램을 사용해 의류에 적용하여 3 차원 가상 착의 시뮬레이션을 진행하였다. 3D 프린팅 텍스타일 중 유연성이 우수하고 패턴의 유닛이 작아 곡선적인 형태로 변형이 용이한 ‘텍스타일 2’ 패턴을 출력 크기에 맞추어 분할하고 2D 패턴에 따라 모델링을 변형하여 3D 프린팅 하였고, 시제품을 완성하였다. 시제품은 CLO 프로그램으로 제작한 가상 착의와 비교하여 패턴의 맞음새와 실루엣을 확인하였다. 본 연구의 의의는 3 차원 가상 착의 시스템을 이용하여 효율적으로 3D 프린팅 텍스타일의 적용 형태 및 실루엣을 확인함과 동시에 3D 프린팅 기술을 이용해 형태 맞춤형으로 출력하여 시제품을 제작함으로써 3D 프린팅 텍스타일의 의류 적용 가능성을 확인한 것에 있다.

Abstract

Attempts to incorporate digital technologies into textile and fashion industries, inspired by the 4th industrial revolution and digitalization, are continuing. The digital technologies, such as three-dimensional (3D) printing, 3D virtual clothing, artificial intelligence, and metaverse, have an influence on the textile and fashion industries. Thus, the focus of this study was on using 3D printing to produce textiles and clothing. The aim of the study was to produce 3D printed textiles and compare the prototype clothing produced using those textiles with 3D virtual clothing. Three different textile samples having a chain mail structure were first produced using 3D printing and the textile design motif used was inspired by natural objects. Considering its flexibility and physical properties, the sample “Textile 2” was selected for the prototype. Secondly, the two-dimensional pattern of a tunic-style dress was divided based on the 3D printing size. Each printed unit was sewn and a prototype tunic dress was obtained. Thirdly, the fit and silhouette of the prototype dress were compared with those of the virtual dress produced using CLO, a 3D fashion design software program. The comparison results indicated that the prototype dress made from the 3D printed textile was similar to the 3D virtual dress. Thus, clothing made from a 3D printed textile could be simulated using a 3D virtual program and the waste produced during garment production could be reduced by omitting the sample production. The results of this study and follow-up studies indicated that 3D virtual garments and 3D printing technologies can be effectively used in garment production processes.

수상자

김현주 숙명여자대학교 아동복지학과 박사과정 수료

수상소감

먼저 크리에이티브 컨버전스 어워즈에서 수상하게 되어 영광입니다. 저는 우리 삶의 한복판에 도래한 포스트휴머니즘의 시대에서 교육은 무엇을 지향해야하는가에 대해 고민하고 탐구하는 것에 관심을 가지고 연구를 이어나가고 있습니다. 이번 어워즈를 통해 그 여정의 한 발자국을 내딛을 수 있는 소중한 시간이 되어 저에게 더욱 뜻 깊은 기회가 되었습니다.

앞으로도 학문의 경계를 넘나들며 창의적이고도 진지하게 탐구하여 영유아 교육 현장에 의미있는 연구를 해 내가도록 노력하겠습니다. 감사합니다.

이력

숙명여자대학교 아동복지학과 박사과정 수료

논문

포스트휴머니즘 시대 영유아보육교육 분야에 적용된 들뢰즈(Deleuze)의 신체(body) 개념에 대한 이해

초록

본 연구는 포스트휴먼의 패러다임이 삶의 관점으로 다가온 상황에서 영유아보육교육분야에서 꾸준히 관심이 증가하고 있는 들뢰즈의 관점을 이해하고 수용하기 위한 노력의 일환으로 들뢰즈의 신체 개념을 이해하고 영유아보육교육 분야에 적용하기 위한 시사점을 제시하고자 하였다. 연구자는 들뢰즈의 저서와 선행연구를 기반으로 신체 개념, 신체의 역량, 신체와 사유를 탐구하였고 이를 통해 영유아보육교육 분야에 제시하고자하는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 신체가 고정된 것이 아니라 무수히 많은 사물들의 운동과 정지의 질서에 의해 유지되는 것이라면, 영유아는 지금보다 더 미지의 영역으로 인식된다. 즉, 신체가 무엇과 어떤 관계를 맺고 확장 또는 해체되었는지, 다시 결합되는지 육안으로는 극히 일부만을 포착할 수 있으므로 영유아의 신체에 일어나는 일을 적합하게 알려면 그들의 행위에 귀기울이고 신체의 각각이 내뱉는 고유한 언어를 이해하려 노력할 필요가 있다. 둘째, 신체가 역량이라는 들뢰즈의 관점에서 본다면, 순간(moment)은 영유아가 자신의 외부에 있는 특정 신체와 관계를 맺고, 자신의 육신을 구성하는 일부분에서 무엇이 되어가는 찰나이다. 영유아는 그 순간의 바로 그 되기를 통해 자신과 관계 맺은 특정 신체에 대한 이해를 쌓아가므로 영유아보육교육에서는 영유아가 경험하는 순간에 집중할 필요가 있다. 셋째, 신체적 경험에 대한 인식의 전환이 필요하다. 들뢰즈에 의하면 인간의 정신은 외부 사물에 반응하는 신체의 변용에 대한 관념이다. 그러므로 세상의 물질들과 신체적으로 만나면서 겪는 경험으로 세상과 소통하는 영유아들의 감각적 행위, 실험, 놀이는 이미 사유 그 자체로 바라볼 필요가 있다. 본 연구자는 다가오는 시대에 대응할 수 있는 교육의 구성에 관한 심도 깊은 논의를 이루어가기 위해 포스트 휴먼 시대 영유아를 어떻게 바라보고 어떤 지향점의 교육을 고민할 것인가에 대해 영감을 주고 있는 들뢰즈 관점의 이해에 초점을 맞춘 논의 역시 이루어져 나가길 기대한다.

Abstract

This study, as part of an effort to understand and accept Deleuze’s point of view, which is steadily increasing in interest in the field of early childhood education in a situation where the post-human paradigm approaches as a point of view of life. I tried to suggest implications for application to based on Deleuze’s books and previous research, the researcher explored the concept of the body, the capacity of the body, the body and reason, and the implications to be presented to the field of early childhood education are as follows. First, if the body is not fixed, but maintained by the order of movement and rest of countless objects, infants and toddlers are recognized as a more unknown territory than now. In other words, the eye can only capture a small part of what the body is related to, expanded or disintegrated, and reunited. Therefore, to properly know what is happening to the body of children, listen to their actions and need to try to understand their language. Second, from Deleuze’s point of view that the body is capacity, the moment is the moment when a child establishes a relationship with a specific body outside of him or herself and becomes something in a part of its body. children build understanding of a specific body related to themselves through being right at that moment, so it is necessary to focus on the moment children’s experience in early childhood education. Third, it is necessary to change the perception of bodily experiences. According to Deleuze, the human mind is an idea about the transformation of the body in response to external things. Therefore, it is necessary to look at the sensory acts, experiments, and play of infants and young children who communicate with the world through the experience of physically encountering the world’s materials as thinking itself. This researcher focuses on understanding Deleuze’s perspective, which inspires how to look at infants and young children in the post-human era and what direction to think about education in order to have an in-depth discussion on the composition of education that can respond to the upcoming era. It is hoped that a coordinated discussion will also take place.

수상자

Jehangir Dar

Amity School of Applied Sciences, Amity University Haryana, Gurugram, Haryana, India.

수상소감

이력

논문

수상자

장새별
백송어린이집 보육교사

수상소감

연구자가 평소 교육현장에서 문제점을 인식하고 연구하고자 했던 분야에 대해 연구 할 수 있도록 지원해 주셔서 감사합니다. 앞으로도 크리에이티브 컨버전스를 통해 유아교육과 과학, 예술, 건축 등 다양한 분야와의 협력적 연구가 이루어 질 수 있기를 기대하며 본 연구자 또한 다양한 분야에 대해 열린 자세로 연구에 임하고자 노력하겠습니다.

이력

백송어린이집 보육교사
숙명여자대학교 일반대학원 아동교육과 보육 졸업
대구한의대학교 아동복지학과 졸업

논문

유아의 능동적 과학 탐구: 아동중심 놀이를 통해

초록

본 연구는 유아를 능동적으로 세상을 탐구하는 존재로 보고 과학적 탐구가 실제 교육현장에서 어떻게 일어나는지 질적 연구를 통해 드러내는데 목적을 두고 있다. 이를 통해 아동·놀이 중심 과학교육의 실마리를 제공하고 태도와 방법으로의 과학적 탐색을 위한 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 연구자가 담임교사로 있었던 만 5 세 나무반 유아 20 명의 2018 년 3 월부터 2019 년 2 월까지의 놀이사진, 일지, 저널 자료를 분석하였다. 그 결과 유아들은 주변의 흔한 사물을 반복해서 놀이하는 과정 중에 호기심을 생성하였고 이러한 호기심은 능동적 실험으로 이어졌다. 또한 과학적 탐구는 전환된 놀이 속에서 계속적으로 일어났다. 마지막으로 유아의 호기심에서 출발한 실제적 체험은 과학탐구의 확장을 일으켰다. 연구 결과를 토대로 과학교육에서는 유아의 반복된 놀이 속에서 불현듯이 생성되는 질문들에 귀 기울이며, 동시에 과학적 탐색이 서로 다른 놀이 속에서 연결되어 흐르고 있다는 가능성을 열어두고 놀이를 관찰할 필요가 있음을 제언한다. 더불어 교사는 유아의 과학적 궁금증을 해결하기 위해 교실 밖으로 나와 지역사회나 관련 기관 등을 방문하는 현장탐험을 통한 실제적 체험이 이루어질 수 있도록 지원해야 함을 시사한다.

Abstract

This study aims to show how scientific inquiry takes place in the field of education through qualitative research while considering toddlers as active explorers of their world. The study intends to provide insights regarding child- and play-centered science education and to provide data for attitudinal and methodic scientific exploration. Photographs, daily logs, and journal data of 20 five-year-old children in a Namoo class from March 2018 to February 2019, in which the researcher was the homeroom teacher, were collected and analyzed. The results indicated that toddlers’ curiosity was aroused in the process of repeatedly playing with common objects around them, and that this curiosity led to active experimentation. Moreover, scientific exploration continued to take place in transitioned plays. Finally, practical experiences that began with toddlers’ curiosity led to the expansion of scientific exploration. Based on the results of this study, questions that suddenly arise in children’s repeated play should be listened to attentively and, simultaneously, play should be observed while keeping in mind the possibility that scientific exploration is connected through different types of play. In addition, the results suggest that teachers should support practical experiences through field trips outside the classroom — such as visiting local communities and related organizations — to resolve toddlers’ scientific curiosity.

수상자

이규진
숙명여자대학교 시각영상디자인과 학부과정

수상소감

창의융합연구소의 상을 받게 되어 대단히 영광입니다. 이번 연구를 통해 사용자 경험 디자인 과정 중 사용자의 니즈에 대해 진지하게 고민해보고 연구해볼 수 있는 시간을 가질 수 있어서 좋은 경험이 되었습니다. 앞으로 더욱 발전된 연구를 통해 사용자 경험 디자인 분야 발전에 기여하도록 하겠습니다. 저를 지도해주신 이지선 교수님께 감사의 말씀 드립니다. 감사합니다.

이력

숙명여자대학교 시각영상디자인과 학부과정

논문

애자일 방법론을 이용한 사용자 멘탈모델 연구 유아 영양 식단 구성 앱을 중심으로

초록

본 연구는 사용자가 과업을 진행하는 상황에서 이루고자 하는 목적이 다양하여 니즈가 복합적으로 존재할 때, 최적의 사용자 경험 디자인을 효율적으로 설계하기 위해 사용자 멘탈모델 이론과 애자일 프로세스를 융합한 디자인 방법론을 제안한다. 이를 위해 사용자 분석 방법론에 대한 문헌조사를 진행하였고, 사용자 멘탈모델의 효과를 파악하였다. 사용자의 니즈가 복합적으로 존재하는 상황인 ‘유아 영양 균형 식단 구성’에 초점을 맞추어 사용자 멘탈모델을 설계하였다. 개발된 멘탈모델을 바탕으로 앱의 프로토타입을 제작하고 애자일 방법론을 융합하여 반복적인 평가와 수정 과정을 거쳐 사용자 멘탈모델을 정교하게 반영한 UX 디자인을 완성하였고 그 효과는 다음과 같다. 첫째, 사용자의 니즈가 복합적으로 존재하는 경우, 사용자 멘탈모델 구축을 통해 추측을 배제하고 정확한 사용자 태스크를 설계함으로써 디자인 방향성을 명확하게 할 수 있었다. 둘째, 애자일 방법론을 활용한 UX 디자인 개발을 통해서 사용자 멘탈모델과 구체적으로 일치하는 사용자 경험 디자인을 완성하였다. 셋째, 사용자의 니즈가 복합적인 UX 디자인 개발에 있어, 사용자 멘탈모델과 애자일 방법론을 융합한 디자인 방법론을 통해 디자인의 완성도는 높이고 개발 시간은 절약할 수 있었다. 이 방법이 사용자의 니즈와 태스크가 복합적인 다양한 주제의 UX 디자인 개발 과정에 도움이 되기를 기대한다.

Abstract

This study proposes a design methodology that combines user mental model and agile process to efficiently design optimal user experience when users have various needs due to various purposes that they want to achieve in the situation of task. To this end, a literature survey on the user analysis methodology was conducted, and the effect of the user mental model was identified. The user mental model was designed with a focus on the ‘composition of an infant nutrition balanced diet’, a situation in which user needs exist in combination. Based on the designed mental model, a prototype of the app was created and the agile process was fused to complete user experience design that elaborately reflected the user mental model through repeated evaluation and developing processes, and the effects are as follows. First, when user needs exist in combination, the design direction could be clarified by excluding speculation and designing accurate user tasks through the user mental model. Second, through the development of UX design using the agile process, a user experience design that specifically matches the user mental model was completed. Third, in the development of UX designs with complex user needs, the design methodology that combines the user mental model and the agile process could increase the completeness of the design and save time. It is hoped that this methodology will help the UX design development process of various topics in which user needs and tasks are complex.